本周六20:30，山东卫视《超级语文课》正式开启第二阶段“组队共研”，十八强老师两两组队分为九组，根据诗歌、小说、散文三大组别，老师们按照海选名次，依次挑选队友。
与此同时，本期阿尔法蛋《超级语文课》迎来一位“中文十级”的新朋友：“学习语文是从识字开始，只有识字才可以识文，只有识文，才可以识中国文化，只有识中国文化，才可以识中国。”从自学方块字到勇夺汉语桥总冠军，俄罗斯来华留学生大卫将在超级一班与中国学生同上一节超级语文课。
“昭”然若“捷”带领学生共筑不朽的《桥》
“山洪咆哮着，像一群受惊的野马……死亡在洪水的狞笑声中逼近。”面对狂奔而来的洪水，每一个人都在恐惧，但没有恐惧就没有勇气，承认恐惧才能获得勇气。“老汉”以自己的威信和沉稳，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英雄也是一种选择，正因为怕所以更要上。
从冤家对头到志同道合的伙伴，相似的课堂教学理念使得何捷和赵昭两位老师时隔多年成功合作。默契十足、风格互补，两位老师以课文《桥》出发，紧扣人物、环境、情节，带领孩子们感受人物形象：人物描写中的提示语究竟是否重要？环境描写中长句好还是短剧好？当老师亲自下场带队做辩论，哪一方又将更胜一筹？
明宣宗朱瞻基是历史上少有的全才皇帝，能文能武、琴棋书画样样精通，在治国上也颇有建树，与其父明仁宗共同开创了“仁宣之治”。他是成祖眼中的“好圣孙”，朝臣嘴里的“真英主”，史家笔下的“太平天子”，后世心中的“小太宗”。然而你可知道，民间文学中的明宣宗还有个绰号叫做“蛐蛐天子”：《聊斋志异·促织》开篇第一句话就是“宣德间，宫中尚促织（蟋蟀）之戏，岁征民间。”
唐缨与马婷婷两位老师“新老碰撞”，“打断式”课堂带给学生新奇体验。文学源于现实而高于现实，文学的价值正在于想象力和创造力。那么对于历史人物，是应该更加关注文学作品中的形象还是以史书记载为准？文学真实与现实真实孰轻孰重？丰功伟绩的明宣宗和喜好蛐蛐的皇帝又是否矛盾？“历史全是假的，除了人名；文学全是真的，除了人名。”超级一班的“插班生”大卫同学借用一位哲学家的名言给出了自己的思考。
