岳飞满江红是哪版本的教材？统编教材有岳飞的满江红吗
最近电影《满江红》火了，同时将岳飞以及《满江红·怒发冲冠》一词送上了热搜头条。有很多网友称人民教育出版社把岳飞的《满江红》给删了，并用秋瑾的《满江红》代替。
对此，知名教育作家、全国百强名校语文教师吴小轶接受记者采访时表示，全国通用的中学语文教材从未选编过岳飞的《满江红·怒发冲冠》（或许有少数地方版本教材选用，但使用范围和时间都有限）。
吴小轶表示，《满江红》是一个词牌名。词是一种配合音乐的“诗歌”，因为比起传统格律诗，它在形式上要更自由，所以又叫作“长短句”，它的前身是民间小调，和当时人们的生活是有着密切关系的。《满江红》作为一个词牌谁都能用，比如秋瑾也写过一首《满江红》。一般而言，词牌的产生大约有以下几种情况：借用原来的乐府诗题，唐代教坊乐曲的名称，取自某些历史故事，或者词人原创自制。满江红，这个调名来源说法不一：有人说它源自于秋冬时节就变红的水草，也有人说它源自白居易《忆江南》词“日出江花红胜火”之意等等。这个词牌是柳永首创，它基音较高，有激越之感。
对于网友所说“《满江红·怒发冲冠》一词被移除课本”这一说，经吴小轶初步核实，自1949年新中国成立以来，《满江红·怒发冲冠》只在1960年短暂地进入过当时北京师范大学中文系编写的《九年一贯制试用课本语文》第十四册，由人民教育出版社出版，只在很小的范围内使用了一年就停用了。除此之外，全国通用的中学语文教材从未选编过岳飞的《满江红·怒发冲冠》一词（或许有少数地方版本教材选用，但使用范围和时间都有限）。吴小轶表示，“初中统编教材用秋瑾的《满江红》代替了岳飞的《满江红》”的说法根本不成立。
对于为何有网友认为教材里有《满江红·怒发冲冠》这样的“记忆”？对此，吴小轶认为，综艺节目、影视、流行歌曲包括历史教材、思想品德教材里，或者个别地方教材以及拓展阅读里会出现这首《满江红·怒发冲冠》，所以大家觉得特别熟悉。
吴小轶说，现行的统编初中语文教材中并不缺少民族脊梁之文。古代作品有《孟子》的《富贵不能淫》《鱼我所欲也》、《列子》的《愚公移山》、司马迁的《周亚夫军细柳》《陈涉世家》、文天祥的《过零丁洋》、谭嗣同的《潼关》等。现当代作品有毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》、魏巍的《谁是最可爱的人》、周定舫的《人民英雄永垂不朽》、吴伯箫的《灯笼》等等。统编高中语文教材这方面的选文也有很多，教材承担的任务是艰巨厚重而多元的。国家语文教材在编写上以立德树人为基石，充分尊重历史，引导学生进行爱国教育。
对于《满江红·怒发冲冠》一词是不是岳飞所作，吴小轶认为，目前学术界争议比较大。因为目前没有学者发现这首词在宋代有作品集收录，它基本在明代才开始流传。另外，词中的贺兰山在河套以西，当时属西夏国，与宋朝无战争，与史实不符。“这首词如果不是岳飞写的，那又是谁写的呢？这个没人考证出来，但这并不碍于岳飞作为英雄，我们去传承他的精神。”吴小轶觉得，对于有争议的篇目收入语文教材需要十分慎重。
岳飞满江红是哪版本的教材？统编教材有岳飞的满江红吗
最近电影《满江红》火了，同时将岳飞以及《满江红·怒发冲冠》一词送上了热搜头条。有很多网友称人民教育出版社把岳飞的《满江红》给删了，并用秋瑾的《满江红》代替。
对此，知名教育作家、全国百强名校语文教师吴小轶接受记者采访时表示，全国通用的中学语文教材从未选编过岳飞的《满江红·怒发冲冠》（或许有少数地方版本教材选用，但使用范围和时间都有限）。
吴小轶表示，《满江红》是一个词牌名。词是一种配合音乐的“诗歌”，因为比起传统格律诗，它在形式上要更自由，所以又叫作“长短句”，它的前身是民间小调，和当时人们的生活是有着密切关系的。《满江红》作为一个词牌谁都能用，比如秋瑾也写过一首《满江红》。一般而言，词牌的产生大约有以下几种情况：借用原来的乐府诗题，唐代教坊乐曲的名称，取自某些历史故事，或者词人原创自制。满江红，这个调名来源说法不一：有人说它源自于秋冬时节就变红的水草，也有人说它源自白居易《忆江南》词“日出江花红胜火”之意等等。这个词牌是柳永首创，它基音较高，有激越之感。
对于网友所说“《满江红·怒发冲冠》一词被移除课本”这一说，经吴小轶初步核实，自1949年新中国成立以来，《满江红·怒发冲冠》只在1960年短暂地进入过当时北京师范大学中文系编写的《九年一贯制试用课本语文》第十四册，由人民教育出版社出版，只在很小的范围内使用了一年就停用了。除此之外，全国通用的中学语文教材从未选编过岳飞的《满江红·怒发冲冠》一词（或许有少数地方版本教材选用，但使用范围和时间都有限）。吴小轶表示，“初中统编教材用秋瑾的《满江红》代替了岳飞的《满江红》”的说法根本不成立。
对于为何有网友认为教材里有《满江红·怒发冲冠》这样的“记忆”？对此，吴小轶认为，综艺节目、影视、流行歌曲包括历史教材、思想品德教材里，或者个别地方教材以及拓展阅读里会出现这首《满江红·怒发冲冠》，所以大家觉得特别熟悉。
吴小轶说，现行的统编初中语文教材中并不缺少民族脊梁之文。古代作品有《孟子》的《富贵不能淫》《鱼我所欲也》、《列子》的《愚公移山》、司马迁的《周亚夫军细柳》《陈涉世家》、文天祥的《过零丁洋》、谭嗣同的《潼关》等。现当代作品有毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》、魏巍的《谁是最可爱的人》、周定舫的《人民英雄永垂不朽》、吴伯箫的《灯笼》等等。统编高中语文教材这方面的选文也有很多，教材承担的任务是艰巨厚重而多元的。国家语文教材在编写上以立德树人为基石，充分尊重历史，引导学生进行爱国教育。
对于《满江红·怒发冲冠》一词是不是岳飞所作，吴小轶认为，目前学术界争议比较大。因为目前没有学者发现这首词在宋代有作品集收录，它基本在明代才开始流传。另外，词中的贺兰山在河套以西，当时属西夏国，与宋朝无战争，与史实不符。“这首词如果不是岳飞写的，那又是谁写的呢？这个没人考证出来，但这并不碍于岳飞作为英雄，我们去传承他的精神。”吴小轶觉得，对于有争议的篇目收入语文教材需要十分慎重。
