《加油妈妈》卢川和周南南结局是什么
周南南的渣男前男友杨朔（袁文康）出现，不仅不知道当年小阳出生的事情，更不知道周南南这么多年一人带着孩子所经历的所有苦难。
他出现的目的并不是为了复合，而是为了抢夺已经长大成人的儿子，让他认祖归宗……这么多年他远在加拿大，社交网络和通信网络如此发达，他不可能找不到周南南，也不可能不知道周南南的近况！
只要他想，复合随时都有可能——
当年他抛弃已经有孕在身的前女友，不管不顾对方家庭状况——有母亲需要照顾，却只考虑他的感情归宿和二人未来，这是极度自私的一种表现……若是他早就回心转意，这过去的5年时间，随时都可以联系到周南南。
但他没有！
直到小阳已经幼儿园毕业，将要小升初的时候才徐徐而来，这说明他自身发生了变化……或许他有什么不可告人的隐疾，导致他无法生育，无法再拥有下一代，这才想起要夺回小阳，让他认祖归宗，杨家也不至于绝后。
当然这种推测不是不符合逻辑，以杨朔的风流倜傥，高富帅，随便找个女友，生儿育女是完全可以的，为什么他不呢？
扑朔迷离！
周南南离开杨朔之后一直当个单亲妈妈，并没有再婚，也没有与哪个男人勾勾搭搭或谈恋爱……他是在等待杨朔的回头是岸吗？
带娃养孩子，毕竟非常辛苦，周南南为什么不找另一半来承担这个责任呢？况且他的儿子小阳也长大成人，也一再寻找自己的爸爸：
“爸爸去哪了？”
“要是幼儿园的朋友看到我的爸爸，他们就不会说我是个没有爸爸的孩子了。”
周楠楠虽然给予小阳全部的母爱，但父亲的缺失她无法替代，她必须需要一个男人来承担这个责任……
与卢川老师同居，似乎是一种试婚——也许周南南早就打算让卢川来代替这个父爱的角色？
这次是杨朔的出现正好弥补这部分爱的损失，而且杨朔也可以弥补这么多年来小阳成长所需的养育花费，这等于解决了周南南的一个大的问题……小阳既有了爸爸，又有了生活上的保障。
周南南会作何选择？
或许大结局时刻，周南南会与杨烁死灰复燃，二人复合后，小阳转学至加拿大，一家三口国外定居，过上富足的生幸福生活……这样的结局也不坏，不枉周南南这么多年辛苦的等待。
还有另一个结局：周南南选择与有教育孩子经验丰富的卢川走到一起，即使后来他们有了自己的孩子也一样对小阳同等教育……一家人其乐融融。
但杨朔这个人，无论如何也绕不过去，他回国的目的就是为了争夺儿子的抚养权……一场大战不可避免！
卢川的身份是什么
李泽锋扮演的卢川即是本剧中“儿童教育理念的核心输出者”,也将在与家长们关于“幼升小”阶段中育儿理念上经历分歧和共同进步。
《加油妈妈》卢川和周南南结局是什么
周南南的渣男前男友杨朔（袁文康）出现，不仅不知道当年小阳出生的事情，更不知道周南南这么多年一人带着孩子所经历的所有苦难。
他出现的目的并不是为了复合，而是为了抢夺已经长大成人的儿子，让他认祖归宗……这么多年他远在加拿大，社交网络和通信网络如此发达，他不可能找不到周南南，也不可能不知道周南南的近况！
只要他想，复合随时都有可能——
当年他抛弃已经有孕在身的前女友，不管不顾对方家庭状况——有母亲需要照顾，却只考虑他的感情归宿和二人未来，这是极度自私的一种表现……若是他早就回心转意，这过去的5年时间，随时都可以联系到周南南。
但他没有！
直到小阳已经幼儿园毕业，将要小升初的时候才徐徐而来，这说明他自身发生了变化……或许他有什么不可告人的隐疾，导致他无法生育，无法再拥有下一代，这才想起要夺回小阳，让他认祖归宗，杨家也不至于绝后。
当然这种推测不是不符合逻辑，以杨朔的风流倜傥，高富帅，随便找个女友，生儿育女是完全可以的，为什么他不呢？
扑朔迷离！
周南南离开杨朔之后一直当个单亲妈妈，并没有再婚，也没有与哪个男人勾勾搭搭或谈恋爱……他是在等待杨朔的回头是岸吗？
带娃养孩子，毕竟非常辛苦，周南南为什么不找另一半来承担这个责任呢？况且他的儿子小阳也长大成人，也一再寻找自己的爸爸：
“爸爸去哪了？”
“要是幼儿园的朋友看到我的爸爸，他们就不会说我是个没有爸爸的孩子了。”
周楠楠虽然给予小阳全部的母爱，但父亲的缺失她无法替代，她必须需要一个男人来承担这个责任……
与卢川老师同居，似乎是一种试婚——也许周南南早就打算让卢川来代替这个父爱的角色？
这次是杨朔的出现正好弥补这部分爱的损失，而且杨朔也可以弥补这么多年来小阳成长所需的养育花费，这等于解决了周南南的一个大的问题……小阳既有了爸爸，又有了生活上的保障。
周南南会作何选择？
或许大结局时刻，周南南会与杨烁死灰复燃，二人复合后，小阳转学至加拿大，一家三口国外定居，过上富足的生幸福生活……这样的结局也不坏，不枉周南南这么多年辛苦的等待。
还有另一个结局：周南南选择与有教育孩子经验丰富的卢川走到一起，即使后来他们有了自己的孩子也一样对小阳同等教育……一家人其乐融融。
但杨朔这个人，无论如何也绕不过去，他回国的目的就是为了争夺儿子的抚养权……一场大战不可避免！
卢川的身份是什么
李泽锋扮演的卢川即是本剧中“儿童教育理念的核心输出者”,也将在与家长们关于“幼升小”阶段中育儿理念上经历分歧和共同进步。
