小学课本人物插图引争议
26日中午，@人民教育出版社微博发布说明，称已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
此外，据极目新闻消息，教育部教材局工作人员表示，他们关注到此事，已介入调查。
人教版数学教材插画引争议
部分网友表示，插画人物眼神奇怪，毫无美感，对比其他版本的教材插图，存在明显审美差距，引发不少学生家长吐槽。
反观经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。
网络上针对这本教材的插画，批评非常多，也十分尖锐。有人评价画面中的儿童眼神迷茫懒散，丝毫没有反映出中国少年儿童的精气神；更有人指出，画作风格阴郁怪异，恐怕对儿童身心健康有负面影响。很明显，大家对这些插画很关注，很不满，也对于这样的插画出现在官方教材中，感到气愤和担忧。
与此同时，不少人怀念起从前的教材。虽然回忆往往是最美，但是有图有对比，有对比就有伤害。从前的教材，插图的确非常精美，很多都是名家名作，风格切合大众审美，具有浓郁的时代气息，与教学内容相得益彰。相信直到现在，很多已为人父母的80后90后，依然记得小时候，开学拿到新课本后赶紧先翻看插画的激动心情，依然对月夜刺猹、杜甫望天、武松打虎等插画记忆犹新。时代明明在进步，教材的好看程度却在退步，实在不应该啊！
比起文字，插画因为更加醒目和形象，更容易在脑海中留下深刻印象。一幅幅插画，很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象，并以此为基础，形成人生观、世界观和价值观。正因为如此，大家更希望孩子们所看到的，是一个符合主流审美的，积极阳光、丰富美丽的世界。所以，虽然绘画具有艺术性，很难简单以美丑来定论，人与人之间的审美差异也是天差地别，但教材不是艺术家挥洒个性的画纸，一种绘画风格是否适用于教材，民众应该是最有发言权的。
当然，人教社作为基础教育教材建设的国家队和主力军，肯定也不是故意把教材的插画画丑。这一版教材的插画，是由北京吴勇设计工作室设计。根据资料显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业，是著名设计师，算是行业内的翘楚，可见出版社还是想要做出好东西的。现在产生这么大的争议，最大的可能就是画家本身的风格不太适合教材使用，或者没有进行有针对性的调整，而出版社并没有意识到这一点，没有站在家长和孩子的角度去审看，所以得到了“差评”。
目前，人教社回应称，已经关注到相关意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，反应速度和改正的态度还是值得点赞的，但是教训也是深刻的。如果从一开始编撰教材时，就抱着虚心的态度，多倾听学生和家长的意见，可能就不会引发争议，也不会返工了。
小学课本插图谁画的?
据了解这些版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室，这家工作室是主要的绘制及美术方。
工作室的负责人吴勇本人毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。现为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。
吴勇本人和这家工作室的画师受到舆论的猛烈抨击，网友表示付给北京吴勇设计工作室的钱是否能收回来？能起诉他们追究他们的责任吗？因为他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣的社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。
小学课本人物插图引争议
26日中午，@人民教育出版社微博发布说明，称已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
同时，出版社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。
此外，据极目新闻消息，教育部教材局工作人员表示，他们关注到此事，已介入调查。
人教版数学教材插画引争议
部分网友表示，插画人物眼神奇怪，毫无美感，对比其他版本的教材插图，存在明显审美差距，引发不少学生家长吐槽。
反观经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。
网络上针对这本教材的插画，批评非常多，也十分尖锐。有人评价画面中的儿童眼神迷茫懒散，丝毫没有反映出中国少年儿童的精气神；更有人指出，画作风格阴郁怪异，恐怕对儿童身心健康有负面影响。很明显，大家对这些插画很关注，很不满，也对于这样的插画出现在官方教材中，感到气愤和担忧。
与此同时，不少人怀念起从前的教材。虽然回忆往往是最美，但是有图有对比，有对比就有伤害。从前的教材，插图的确非常精美，很多都是名家名作，风格切合大众审美，具有浓郁的时代气息，与教学内容相得益彰。相信直到现在，很多已为人父母的80后90后，依然记得小时候，开学拿到新课本后赶紧先翻看插画的激动心情，依然对月夜刺猹、杜甫望天、武松打虎等插画记忆犹新。时代明明在进步，教材的好看程度却在退步，实在不应该啊！
比起文字，插画因为更加醒目和形象，更容易在脑海中留下深刻印象。一幅幅插画，很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象，并以此为基础，形成人生观、世界观和价值观。正因为如此，大家更希望孩子们所看到的，是一个符合主流审美的，积极阳光、丰富美丽的世界。所以，虽然绘画具有艺术性，很难简单以美丑来定论，人与人之间的审美差异也是天差地别，但教材不是艺术家挥洒个性的画纸，一种绘画风格是否适用于教材，民众应该是最有发言权的。
当然，人教社作为基础教育教材建设的国家队和主力军，肯定也不是故意把教材的插画画丑。这一版教材的插画，是由北京吴勇设计工作室设计。根据资料显示，吴勇毕业于中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业，是著名设计师，算是行业内的翘楚，可见出版社还是想要做出好东西的。现在产生这么大的争议，最大的可能就是画家本身的风格不太适合教材使用，或者没有进行有针对性的调整，而出版社并没有意识到这一点，没有站在家长和孩子的角度去审看，所以得到了“差评”。
目前，人教社回应称，已经关注到相关意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，反应速度和改正的态度还是值得点赞的，但是教训也是深刻的。如果从一开始编撰教材时，就抱着虚心的态度，多倾听学生和家长的意见，可能就不会引发争议，也不会返工了。
小学课本插图谁画的?
据了解这些版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室，这家工作室是主要的绘制及美术方。
工作室的负责人吴勇本人毕业于中央工艺美院（清华大学美术学院）。现为汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。
吴勇本人和这家工作室的画师受到舆论的猛烈抨击，网友表示付给北京吴勇设计工作室的钱是否能收回来？能起诉他们追究他们的责任吗？因为他们充满丑化和扭曲的插画造成了恶劣的社会影响，给广大青少年带来了不可磨灭的心理伤害。
