人教版数学教材插图遭吐槽
有关“人教版数学教材”的话题引发网友热议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显审美差距,担心会影响孩子审美发展。
截至发稿,“人教版数学教材”的话题为热搜第一,话题今日(5月26日)阅读量为4.6亿,讨论11.3万。
对此,5月26日人教社在官网回应称,“近日,我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时,我们将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量。”
据极目新闻报道,26日,教育部教材局工作人员回应称,他们已关注到此事,已介入调查。
不少网友贴出人教社版数学教材的封面与内页插图,并指出这些插图中的人物眼距宽,无精气神,吐舌,表现出“唐氏综合征面部特征”,画风太丑且不符合中国人形象,是在丑化中国人。
据浙江日报,网传图片显示,备受争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友评论称,教材面对的受众是小学生,会潜移默化影响孩子的审美,更需要审慎对待。还有家长发表评论称,一直没有注意到该情况,舆论发酵后翻了下孩子的课本,才发现插图是这样的。
此外,有网友翻出以前的教材的插图,表示画里的孩子朝气蓬勃,非常阳光。
近日,人教版数学教材插图引发争议。有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。反观经典课本插画:瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像,这些配图都是符合审美且紧贴课本内容,让人印象深刻,深深地影响了一代人。
据了解,教科书插图的风格,一般都会由一些知名的工作室提供几种方案,再由出版社里的设计部门、编辑部门等一起评判、选择。教材确定发行后,每年在下一批学生使用时,都会对前一年使用过程中觉得有问题的地方进行修订校印。
但在插画风格确定后,如果没有收到不满的反馈意见,一般不会对插图的风格进行更改。
记者联系到多位孩子使用人教版数学教材的家长,一部分家长表示这些人物“卡通不像卡通、抽象又不抽象,看起来确实比较难看。”也有个别家长表示能接受这种画风。
对于该事件,业内一位出版社资深策划编辑分析称,封面在正确传达图片信息的同时也要传达美感,它影响着人们对一本书的第一印象,也是一本书审美水平的体现。虽说审美具有主观性,但是在培养孩子审美的阶段,应该做好基础性引导。作为教材更应该尤其注意,应根据当下时代特色和审美,绘制符合时代风貌的人物插图。
21世纪教育研究院院长熊丙奇则表示,对于教材中插图的使用,每个人都有权利发表自己的意见。如果大多数人都觉得这个插图的使用不当,可以在下次修订的时候进行调整、完善。
他还表示,值得注意的是,审美是较为个人的事,每个人的审美角度和创作风格也可能不同,应该用理性态度对待。如果家长觉得插图本身有什么问题,可以反映后进行科学论证,切不能单纯在网络上进行情绪发泄。同时,出版社也应该在编写教材时广泛征集学生、家长、教师以及专家学者等各方的意见,提高教材的编写质量。
中国教科院研究员、综合研究部副主任张家勇告诉记者,2019年教育部成立教材局,承担拟订全国教材建设规划、研制课程设置方案和课程标准、制定完善教材建设基本制度规范等职责,未来教材监管工作必将越来越规范严格,教材使用问题处理必将更及时更高效。
人教版数学插图器官怎么回事?
不少学生家长吐槽孩子们教材上的插画都是“唐氏综合征娃娃”,更是出现了袒露生殖器官的画面
不仅如此,某些教材的插画种,甚至出现了令人“不堪入目”的一幕:
插画图中,小男孩的生殖器竟然出现在其中,这一幕,着实令人大吃一惊。好好的教材,怎么会出现这样的情形呢!
人教版数学教材插图遭吐槽
有关“人教版数学教材”的话题引发网友热议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显审美差距,担心会影响孩子审美发展。
截至发稿,“人教版数学教材”的话题为热搜第一,话题今日(5月26日)阅读量为4.6亿,讨论11.3万。
对此,5月26日人教社在官网回应称,“近日,我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时,我们将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量。”
据极目新闻报道,26日,教育部教材局工作人员回应称,他们已关注到此事,已介入调查。
不少网友贴出人教社版数学教材的封面与内页插图,并指出这些插图中的人物眼距宽,无精气神,吐舌,表现出“唐氏综合征面部特征”,画风太丑且不符合中国人形象,是在丑化中国人。
据浙江日报,网传图片显示,备受争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。
有网友评论称,教材面对的受众是小学生,会潜移默化影响孩子的审美,更需要审慎对待。还有家长发表评论称,一直没有注意到该情况,舆论发酵后翻了下孩子的课本,才发现插图是这样的。
此外,有网友翻出以前的教材的插图,表示画里的孩子朝气蓬勃,非常阳光。
近日,人教版数学教材插图引发争议。有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。反观经典课本插画:瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像,这些配图都是符合审美且紧贴课本内容,让人印象深刻,深深地影响了一代人。
据了解,教科书插图的风格,一般都会由一些知名的工作室提供几种方案,再由出版社里的设计部门、编辑部门等一起评判、选择。教材确定发行后,每年在下一批学生使用时,都会对前一年使用过程中觉得有问题的地方进行修订校印。
但在插画风格确定后,如果没有收到不满的反馈意见,一般不会对插图的风格进行更改。
记者联系到多位孩子使用人教版数学教材的家长,一部分家长表示这些人物“卡通不像卡通、抽象又不抽象,看起来确实比较难看。”也有个别家长表示能接受这种画风。
对于该事件,业内一位出版社资深策划编辑分析称,封面在正确传达图片信息的同时也要传达美感,它影响着人们对一本书的第一印象,也是一本书审美水平的体现。虽说审美具有主观性,但是在培养孩子审美的阶段,应该做好基础性引导。作为教材更应该尤其注意,应根据当下时代特色和审美,绘制符合时代风貌的人物插图。
21世纪教育研究院院长熊丙奇则表示,对于教材中插图的使用,每个人都有权利发表自己的意见。如果大多数人都觉得这个插图的使用不当,可以在下次修订的时候进行调整、完善。
他还表示,值得注意的是,审美是较为个人的事,每个人的审美角度和创作风格也可能不同,应该用理性态度对待。如果家长觉得插图本身有什么问题,可以反映后进行科学论证,切不能单纯在网络上进行情绪发泄。同时,出版社也应该在编写教材时广泛征集学生、家长、教师以及专家学者等各方的意见,提高教材的编写质量。
中国教科院研究员、综合研究部副主任张家勇告诉记者,2019年教育部成立教材局,承担拟订全国教材建设规划、研制课程设置方案和课程标准、制定完善教材建设基本制度规范等职责,未来教材监管工作必将越来越规范严格,教材使用问题处理必将更及时更高效。
人教版数学插图器官怎么回事?
不少学生家长吐槽孩子们教材上的插画都是“唐氏综合征娃娃”,更是出现了袒露生殖器官的画面
不仅如此,某些教材的插画种,甚至出现了令人“不堪入目”的一幕:
插画图中,小男孩的生殖器竟然出现在其中,这一幕,着实令人大吃一惊。好好的教材,怎么会出现这样的情形呢!