三年级的同学们你们好，我是梦游仙境的星凝，今天星凝老师开始为同学们更新每课的知识点易错点，希望同学们认真学习有所收获。
一、字词讲解
前鼻音:鸳 减 燕 短 泛
后鼻音:鸯 崇 融
1.鸳 yuān 上下结构 鸟字旁 组词:鸳鸯
2.鸯yāng 上下结构 鸟字旁 组词:鸳鸯戏水
3.惠huì 上下结构 心字底 组词:恩惠 优惠
4.崇chóng 上下结构 山字旁 组词:崇高 崇尚
5.豚 tún 左右结构 月字旁 组词:海豚 河豚
6.减 jiǎn 左右结构 两点水 组词:减法 减数
7.融róng 左右结构 鬲字旁 注意里面是一横，组词:融化 融入
形近字:
隔gé（隔开）（分隔）（隔断）
嗝gé（打嗝）
8.芦 lú 上下结构 草字头组词:芦花 葫芦
炉lú（炉子）（火炉）（火炉）
庐lú（庐山）（庐州）
沪hù（上海的简称）
9. 燕 yàn上下结构 四点底 组词:燕子、燕麦、紫燕。
10.芽yá 上下结构 草字头 注意跟牙齿的牙使用区别，组词:发芽 小芽 笋芽
牙yá（刷牙）（牙齿）（拔牙）
11.短duǎn 左右结构 矢字旁 组词:长短（反义词）、短信、短处。
12.梅méi左右结构 木字旁 组词:梅花 梅子 青梅。
13.溪xī 左右结构 三点水 组词:溪水 小溪。
14.泛fàn 左右结构 三点水 组词:泛滥 广泛 泛舟。
眨zhǎ（眨眼）（眨巴）（眨眼间）
乏fá （困乏）（乏力）
二、古诗词赏析
《绝句》
作者杜甫，字子美，被后人成为“诗圣”。
学习第一二句。
1.诗人描写了哪些春天的景物，看到了什么？嗅到了什么？
2理解“迟日”的意思。
学习第三四句话。
1.诗人看到了什么？
这两首诗写于成都草堂，诗一开始，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。
《惠崇春江晚景》
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
1.学习第一句。
三两枝：指两三枝桃花。
鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
这两行诗的意思是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
2.学习第二句
想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
《三衢道中》
曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
1.（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？梅子黄时，正值雨季，而天气却（日日晴），给人以之情（喜悦）。
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，结合注释，与小组内的同学交流一下。看到了一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。“却”在这里是“再”的意思。
（3）想一想作者的心情怎样？正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。
三、巩固练习
今天的内容有点多，知识点易错点都做了分析，希望同学们做好笔记，打下坚实基础。喜欢我关注我，星凝老师期待您的鼓励。
