这是一次始料未及的作文考题，说是始料未及，但在冷静思考反思之后，发现原因有三：
第一，迷之自信。自以为历年的考试都不曾zhan出现说明文，我犯了经验偏差的错误。
第二，文本研究不足。对于说明文一单元的学习，我们是在慌乱的十二月度过的，这是唯一没有进行一课一练的单元，回归问题本质还是轻视了“贴近课文”的原则。
第三，说明文教学引导学生整合思维练习不够。尽管探究文本必不可少，但是从整体到局部的思维，还需要重新构建。不管是任何文本，写什么，怎么写，为什么写，这三层思考还是很有必要引领学生在文本中“跳进跳出”的。
镇江市八年级上册语文期末试卷题目如下：
第一，请假条写作。（十分）【本篇内容不涉及这个内容的分析】
第二，请认真观察下面三幅图，以“一枚一元硬币”为题，写一篇说明文，不少于500字。（50分）
评分标准：
建议切入分为 35 分。能按照一定的说明顺序，运用一定的说明方法，写清楚说明对象——硬币的形状、图案、大小、质地、用途，即可得切入分。
能围绕说明对象的特点进行说明，特点突出；使用的说明顺序合理恰当；使用多种恰当的说明方法，突出说明对象的特点；根据说明对象的特点合理使用语言，生动说明与平实说明有机结合。有一个亮点加 5 分，得满分为止。
整合了年级优秀作文，我将其梳理成如下写作提纲类型：
于此同时，在分析其他得分较低的作文中，我将其问题总结成如下三个问题：
第一，结构混乱。这样的作文似乎要写的内容都呈现了，但是因为段落内容的混杂，没有一个独立核心的中心，导致阅读起来没有清晰的思路。
第二，说明文语言特点不明显。有些见识比较广博，思考比较有见地的同学，错把价值意义的议论性语言当作说明文的语言进行表达了，而且占用了较大篇幅的空间。
第三，说明文学习还没有入门，写作成想象作文。
结合如下情况，近期我将带领班级重新写作说明文，
步骤一：选取说明对象——手机
步骤二：梳理说明文提纲
步骤三：查找说明对象相关资料#写作#
#镇江头条##初中#
