紫藤萝瀑布，这篇文章入选初中语文教材，文章六七百字，听说要求背诵。我特意搜索浏览，没看出什么门道，文字谈不上优美，思想谈不上深邃，感情谈不上真挚，由于也是作家写的，也曾发表，我也不好多说什么，但就是不明白为什么要求背诵这么长的文章。
如果是训练记忆力，显然有更好的方法。这篇文章实在找不到背诵的理由，我甚至怀疑它入选教材的理由。
?我提三问
1，背诵这样普通的文章，教材编写者，大纲制定者，你们在想什么？
2，通过背诵紫藤萝瀑布你们想给学生带来什么？
3，这篇文章你们能不能背诵，愿不愿意背诵，如果不能，不愿，根据己所不欲 勿施于人的原理，你们提这样的要求用心何在？
?质疑你们的语文水平
由此引开，现在中学语文教育的阅读，作文两大关键环节值得商榷。我质疑命题者和教材编写者的水平。以阅读命题为例，大量阅读理解不好理解，以作文命题为例，有些作文题目不知所云。
?挑战你们
鉴于你们的教法普通人搞不懂，鄙人忽有一想，挑战你们，不知敢不敢接招。
鄙人仅接受过二十多年前语文高中教育，勉强读四年大学，由于未选择文学专业，大学期间来没有进行课内语文学习。
挑战一，鄙人仿照你们创作的阅读理解题方法思路，创作阅读理解题，制定标准答案，看你们能不能答出标准答案。
挑战二，从1978年起，到2021年任意抽取高考作文题目，我和你们一起用半小时成文，再匿名投诸网络任由网络文学爱好者评分，看看结果如何。
?虽是游戏，汝等敢玩否？
