齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 周国芳
近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国成立以来教育评价领域第一份以*中央名义出台的改革文件，《方案》从学校、教师、学生、用人评价等多个纬度、涉及教育的方方面面做出了要求。
的确，教育评价更像是一个指挥棒，评价的方向在哪里，教育的走向就去哪里。事关教育本身就无小事，事关教育发展方向的评价体系改革更尤为重要。《方案》中涉及教师的评价改革，坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。
师德师风被提到了教师评价的首要位置。正所谓，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。那么，到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
对于师德师风的重要性，自古以来有很多的印证，崇尚师风师德这也是中华民族的优良传统。教师，这是一份非常特殊的职业，在教书的同时，最重要的还有育人的职责。广大学生是民族的未来，教育工作者则是灵魂的工程师。出于教师职业的特殊性，对教师的素质要求也就更高。且不论教学水平和自身的知识储备，成为教师最重要的特质就应该是良好的师德师风。近年来，各种师德败坏的新闻见诸媒体，从义务教育阶段到大学，都存在师德师风不正的现象。这也不禁让人担心，在这样的教师培养下，我们的下一代怎么能够树立正确的人生观和价值观。
从教师对学生的引导角度看，良好的师德师风可以影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
这足以见得教师师德师风的重要性和提升师德师风的必要性。出台文件把师德师风纳入教师评价的第一位置，这是一个方向，更是一个引领。在推进改革上，其实更需要具体的措施落实。比如，对于师风师德有问题的教师，应该提高“违反成本”，让其在作出一些决定或者动作时，能考量到要付出的惨痛代价，可能就会把很多事的事后处理前置了，从而减少因师德师风败坏对未成年人和学生群体的伤害。
对此，上海市教卫工作*委副书记、市教委主任王平近日在《中国青年报》刊发解读文章《以教育评价改革驱动教育高质量发展》指出，上海将抓教书育人核心使命的返璞归真，完善教师分类评价。进一步突出师德师风第一标准，健全师德失范行为监督报告和社会公开通报制度，强化教师思想政治素质考察，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，对出现严重师德师风问题的教师探索实施教育全行业禁入制度。
其中，对出现严重师德师风问提的教师实施教育全行业禁入制度这一措施就比较明确，且力度大。在对教师师德师风建设进行正面价值引导的同时，我们也需要这样强有力的举措去约束教师行为。
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