[教材分析]
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
[教学目标]
1.认识12个生字、会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
[教学过程]
第一课时
一、激趣导入
1.今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2.板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
[兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]
二、阅读、识字、探究、感悟
1.提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯]
2.认读会认的字:助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星
[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] 3.小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
4.汇报小组讨论结果。
5.通过这个故事,你明白了什么?
[用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯]
三、写字指导
1.读左边的四个字
2.重点指导“秧”
3.配练习书写
4.同桌欣赏、评价
四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?
第二课时
(一)复习
1.放音乐:朗读课文
2.谁能把这个故事讲给大家听?
(二)游戏识字
1.课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面。
2.告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找。
3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么。
4.仔细观察,说说这些字有什么特点。
[通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围]
(三)写字指导
1.选择自己认为能写好的字描红
2.同桌欣赏评价
3.在小组内向同学请教难写的字
4.范写“得”字
5.练习书写
[展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯]
(四)有感情地朗读课文
总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?
板书设计:
24《风娃娃》
吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、小树