教学设计对于非师范考生来说，难度较大，拿到题目估计都不知道如何下手。但是想要当老师会教学设计是必备能力，不仅是笔试，面试时也要进行教学设计。今天跟着小编一起来学习下，如何写40分的教学设计。教学设计基本围绕五点去拓展：
一、教学目的
二、教学重难点
三、教学方法
四、教学过程
五、板书设计
教学目标
1.知识与技能目标
通过自主学习…，学生能够.....
2.过程与方法目标
通过合作学习…，学生能够运用/理解.......
3.情感、态度、价值观
通过探究学习…，学生能够形成…态度/价值观/思维
教学重难点
1.本课的教学重点
学生能够掌握···
2.本课的教学难点
学生能够发展/形成/提高···
教学方法
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
教学过程
1.导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述，最好是和生活相关的事物，考虑学生在各年龄段接收到的新鲜事物最好）。
这种方法，不仅能引起学生的兴趣和共鸣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
2.讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习（如粗略浏览本堂课的内容，语文的科目多是朗读课文等），学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法，然后结合实例，对方法进行详细讲解（这一部分要重点注意讲解运用的学习方法时要考虑学生的理解力，尽量用简洁易懂的话语，减少繁杂的词汇量）。
3.巩固练习
根据各科目自行设计（一般是老师在黑板上出题或者是提出一个问题，让学生自行思考，回答，最后根据回答的结果在进行查漏补缺）。
4.小结
简单的对所讲内容进行一下回顾即可（课程重点内容）。也可用系统归纳法，请学生归纳知识点。
5.作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题。必做题主要以基础算式为主；选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
板书设计
板书设计最好采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题（注意板书时排版很重要，注意整洁度，板书内容不宜太多）。主要以框架图的形式呈现。
小编提醒一句，教学设计书写形式不是一成不变，需要同学们根据实际科目进行增加和缩减，灵活展现教学内容，可以充分发挥自己的创新能力。最后来一篇真题实例供大家参考学习?
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标?（10分）
（2）设计“甚至”一词的教学过程?（20分）
（3）设计本课板书。（10分）
【参考答案】
（1）教学目标设计如下：
①知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够正确读出7个生字，准确书写8个生字，理解“浅水洼”“蒸干”等词语的意思；
②过程与方法目标：通过阅读全文，学生能正确?流利?有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，认识到人和自然界的其他生灵应该相互尊重?和谐共处?
③情感态度与价值观目标：通过多种阅读形式结合学生的探究?讨论，进一步树立保护小动物?珍惜生命的意识。
（2）“甚至”一词的教学过程设计如下：
①引入词语
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。大家看看“甚至”这个词语。
②讲解读音?笔画
shèn zhì
笔画名称：横?竖?竖?横?横?横?撇?点?竖折/竖弯
笔画数：9
③释义
表示所提出的是突出的?进一步的事例。
④练习造句
她是个乐于助人的好干部，常常义务为左邻右舍排忧解难，甚至连假期都不休息
他脾气不好，不是瞪别人就是说粗口，甚至打人。
这道题太简单了，不用费脑子，甚至看一眼就能得出答案?
⑤课堂练习
（3）板书设计如下：
28.浅水洼里的小鱼
捡 小男孩 小鱼 得救
扔 保护动物，珍惜生命????
