衣兜里装上小手帕
保育园老师特别要求孩子：每天早上，除了原先要携带的东西之外，必须在衣兜里装上小手帕。
初时，我未明其意。因为孩子每天要带两块专用的擦手小方巾：一块挂在卫生间的水池前，一块挂在教室的水池前。另有一块封好的小手帕，和吃饭用的小缸装在一起，是饭后擦嘴巴用的。那么，再装块小手帕，是否画蛇添足呢？
后来才弄明白怎么回事：学校不比保育园，水池旁没有孩子自己的手巾，如果没有自带手帕，从卫生间出来可能面临两手是水、无处可擦的尴尬。所以，将孩子送进校园之前，老师会教孩子养成自带手帕擦手的好习惯。
学会感恩
离开保育园之前，家长们发起一个活动：小朋友选一张最有代表意义的照片，写下自己最想对老师说的话，送给自己的担当老师留念。没想到在最后一天，每个孩子都收到了老师的回信，而且还有她自己掏钱买的小手帕作为临别礼物。收到老师的回信，兆君非常开心。
孩子的启蒙教育更多的是来源于生活，细细回想，其实保育园毕业入小学，是人生第一次面对真正意义上的“此后各分东西”。相信孩子在这样的离别方式中，可以体察到很多无法用语言形容的东西……
体验小学生活
对于即将开始的小学生活，孩子们会很好奇。
因为孩子们可能被分到不同的小学，保育园就组织孩子们去所在学区的各个学校观摩，让孩子们分别了解自己要去的学校是怎样的，看哥哥姐姐是如何上课的，甚至连卫生间在哪里都一一告知。开学第一天，孩子踏进校门时，就不会感到很陌生了。
学坐哥哥的坐姿
一天，兆君问我：“妈妈，你猜我哪一种坐姿最棒？”
兆君说的是日文，我可以很清晰地明白他指的是“小孩子坐有坐相”，但我只知道在日本，男人、女人的坐姿不一样，小孩子哪有那么细分的要求，我有些不明白，“宝贝，告诉妈妈都有哪几种坐姿哦？”
“一种是爸爸坐姿，一种是妈妈坐姿，还有就是姐姐的、哥哥的……”
“噢，妈妈只知道爸爸(男人)的、妈妈(女人)的呢！还真不知道姐姐(女孩)的、哥哥(男孩)的，是怎样的坐姿？坐给妈妈看看……”
于是，兆君为我演示了这四种坐姿，告诉我，“妈妈，其实我最棒的是爸爸坐姿。”一边说着，小东西一边摆着姿势，别说，的确像个小男人了。
接着，他又告诉我，“老师说了，我还太小，只能用哥哥坐姿，上学了也是这样的！”
和学长交朋友
在日本，看不到学校门前家长群聚接孩子的壮观景致。孩子上学，有同校的学长来接。负责接兆君的是两个孩子，一男一女，看起来五六年级的样子。他们主动上门找兆君，告诉我们，“在开始的时候，会按了门铃后等在门前；过些时日，等在13层(我家住13层)的电梯前;再过些日子是在1楼的电梯口等……直到真正教会兆君独立上学为止。”
因为我们白天都要上班，兆君放学后，学哥学姐会陪他去一个地方，有点像国内的“少年之家”；晚上，我们再去那里接他回家。当然，若是家里有人照顾孩子，放学后，负责的学长会把新生安全地送到家人手上。
这种方式既让家长放心、让学校放心，又锻炼了孩子们的自立能力。大孩子懂得了要照顾小孩子；小孩子们看着大孩子的榜样，将来也会像他们一样。于是，日本学校的这个传统，就这样被一路传承下来。
