中国教育孩子有句古话叫作“三岁定终生”，很多家长不希望孩子会输在起跑点上，为了让孩子更加有竞争力，于是开始帮孩子加强认知能力。其实孩子认知能力分为生活与知识两个方面，家长们只在乎孩子对知识的吸取，而忽略对孩子来说最需要的是对生活的认知能力！
举个简单的例子，很多家长对婴儿的教育会参考一些书籍，主要教育孩子对一些颜色、形状以及数字的认知。而事实上，认知能力有很多种，孩子每个年龄段需要学习认知会有所不同。孩子小时候，主要是教导孩子逻辑思考、解决问题以及在不同场合的行为，这些属于生活的基本认知能力，在学校是学习不到的，所以家长的教导很重要！
逻辑思考从事件顺序教起
当孩子处于婴儿阶段，为了刺激他的语言能力，每天除了我给他讲故事之外，在他睡前和他说说今天所发生的事。大家会发现宝宝刚开始时听太懂，但是慢慢的，会发现，宝宝对我们说的已经有一定的了解了，比如说到带宝宝去吃肯德基的时候，宝宝会冒一句：“滑滑梯”。因为每次吃完都会带宝宝去玩会儿滑滑梯！（如何净化孩子的语言？）
宝宝的这个反应代表他已经有了一定的思考逻辑了，知道事情发生的先后顺序，当然，这也代表宝宝很快就会学会一些因果关系。家长通过这种方式可以促使宝宝理解因果关系的能力。
所以建议家长们平时多花时间通过视觉提示的方式来让孩子学习，比如带孩子出去玩的时候，可以拍一些过程的图片，再对着照片给孩子说说当天的过程，这样孩子会更容易理解事件的先后顺序，也更享受这个过程。
学习解决问题的能力
大家会发现亚洲与美国家长教育孩子的方法有所不同。研究者分别将两组亲子带到不同房间里，各自交给他们一个教具了，也没有多做说明。结果却发现，美国家长陪伴孩子进行教具的操作教，但是过程中并没有过多的参于，只是在边上指导，如果孩子遇到问题的时候，先先让孩子尝试后，如果孩子真的解决不了，家长才会提供小部分的协助，其它的都是让孩子自己完成。
而另一间教室的状况就有所不同了，亚洲家长表现出很着急，害怕孩子会输，不时的教孩子应该如何操作，孩子还没来得及自己尝试，家长已经把教具拿过来自己完成了。
对于这种现象，我想很多家长都很熟悉，平时也经常看到家长怎么帮孩子处理问题。如果有一天当父母没有能力再给孩子提供协助的时候，孩子们应该怎么面对与解决问题呢？
家长应该该怎么引导孩子自己解决问题呢？当孩子遇到问题的时候，一定让孩子自己先尝试。从错误当中学习正确的方法，多给孩子信心与空间，他们会自己找到解决方法。
增加生活经验，学习适当行为
虽然孩子的教科书里也有很多需要学习的内容，但是这些却没有自然情境的教学效果好。所以平时多增加孩子的生活经验，除了可以扩充孩子自己能力以外，也样增加他们的学习速度。
很多的案例显示，孩子如果在自然的环境里学习，直接在生活中增强学习能力，了解不同情境时应如何应对，这比对孩子讲道理或让孩子待在教室中学习效果好的多！所以家长要多给孩子学习生活经验机会，增加他们在生活层面的认知！家长应该学会如何引导宝宝主动探索？，这样才利于孩子的成长，平时也要多阅读关于宝宝行为心智发育专题。
