大家会发现，中国的幼儿园小朋友，每天晚上回家衣服与鞋子都很干净。但是西方的小月友每天从幼儿园回家，鞋子袜子甚至头发里成，都有可能会有沙子。到底中西方对于幼儿的教育方法有什么不同呢？这种不同给小朋友会带来哪些不同的影响呢？下面，第一宝宝小编将从几个方面来比较看看中西方幼儿教育的差别有哪些吧！
权威与互动
国内的幼作老师，虽然她们上课时很亲切生动，孩子们也喜欢听。但是在讲课的时候，老师会与孩子有距离感，孩子从小知道要听老师的话。这样是限制了孩子独立思维的发散。
在西方，老师与孩子的关系更像是朋友。老师鼓励家长与孩子都早到半小时在教室里面自由活动。大家走进教室会发现，很难分辨是教室还是活动室，老师与小朋友打成一片。孩子们也会像他们父母展示自己的作品，而且每个小朋友都有属于自己的这储物箱，让孩子们可以养成管理自己物品的好习惯。
外国的小朋友最喜欢围坐活动时间。这个时候，老师和孩子们会一起坐下唱歌，说故事，做游戏。在过程中，老师还会细心观察，有哪些孩子会没有耐心，然后改变新的游戏。老师的教程会以孩子的兴趣为主。（怎样给宝宝读书讲故事?）
西方幼教的午餐时间也很特别。就像是一个派对，老师会和孩子们一起吃。如果孩子的用餐方法不对，老师也不会训斥，会让孩子学会慢慢成长。
教具与玩具
在国外的幼儿园，会很注重对宝宝阅读能力的培养，教室里有很多图书，老师也会挑出一本书作为本周的阅读物和大家分享，每天集体阅读的时间并不长，孩子们会有更多的时间自由阅读，看自己喜欢的书。这样老师会了解每个孩子的兴趣点。老师会用很多识字卡片，描文本来作为教具，大部分的玩具也会具有教具的特征。老师们在给孩子们玩的时候，也在教孩子学习。
而在国内，老师会习惯机械用教具玩具问孩子们问题，这样的教学会缺乏互动性。
打分制与互动亲子项目
在国内，老题习惯用分数来给孩子们进行定位。用它来衡量孩子的好坏与前途。
在西方，不管是公立私立学习，在小学四年级之前都不会使用“打分制”，也很少会有“家庭作业”。反而是老师会布置很多课目，让孩子们与家长一起完成，对于小朋友，西方的教育理念是运用相关的东西，推崇课外的现实体验，更注重孩子们的的动手能力和协作能力。
分流制与错龄班
在国内，对学生会被分成三六九等来归类，从小学就开始分流，有精英班与差生班等等。这样的后果就是让小朋友过早就有自卑心理的出现，更会出现不合群。而在国外是采用错龄编班制。不同年龄和性别、不同家庭经济背景、不同文化、不同种族的孩子，按照比例进行科学化的编班。西方教育的理念是觉得孩子的生长和植物生长一样，需要纯天然的环境，过早的出现经济、文化、性别、年龄的区别，会对宝宝的生长很不利，让孩子的世界观会变得越来越狭隘。
另外，小朋友在混龄班里面学习，会熟悉不同的社会行为，更能培养孩子间的互助友爱。特别是现在独生子女越来越多，混龄编班可以让孩子体会到兄弟姐妹一起成长的感觉，也会让孩子懂得什么是礼让，什么是分享，这样孩子们的相处会更和谐。
现在知道关于中西方幼儿教育方式优劣对比了吧，相比之下，西方的教育更有人情化，到处都是处于“互动”的氛围，而国内的教育反正处处透着命令，所以西方的教育方式更适合孩子的发展。小编“特别推荐：东西方早教的差别”，另外大家可以多多看看关于宝宝早教专题，会让家长们对教育孩子的方式上更有启发。
