9至10岁的儿童正是处在一个各方面成长的阶段，因此在这个阶段里，家长和老师应该多观察儿童的一举一动，用正确的方式进行引导，接下来分析下9至10岁儿童的心理特征。
开始从被动学习转变至主动学习
9至10岁的孩子正处于儿童的后期阶段,孩子开始从被动学习向主动的学习转变。心理发生了明显的转变,虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,由于缺乏社会交往经验,经常会遇到许多自己解决不了的问题,会有不安的心理特征出现。
如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的生活中将会实现一次具有人生意义的深刻转折。
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情感上的特征
在这段时期,儿童的情感主要由之前对父母的亲情爱意,拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随,由自爱和爱家人上升到到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个社会。也就是说,这个阶段的儿童的情感特点上有了一定的社会性。
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人际交往上的特征
处在9至10岁这个年龄段,渐渐地从家庭中游离,更多地与同伴一起交流、活动,会结交志趣相投的同学为知心朋友,他们无话不谈,形影不离,视友谊至高无上,甚至为朋友两肋插刀都在所不惜。
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情绪上的特征
9至10岁儿童的情绪比较容易波动,而且表现为两极性,开心的时候就会心花怒放,满脸春风；难过或不开心的时候就会愁眉苦脸,阴云密布,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子脸”来形容,父母在碰到这种情境时,千万要冷静,否则很容易发生冲突。
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