“昨天不知说错什么话了，老公一下子恼火了，冲我发了一顿脾气，到今天还不理我。”杭州四季青小学一楼“个辅室”，学校心理辅导老师张颉接待了一位女教师。在这个“个辅室”里，张颉曾经为不少老师排忧解难。
“不用急，慢慢来，先告诉我昨天发生了什么？你跟老公说了些什么话啊？”
“没什么啊，跟平常没什么两样，他是突然爆发的，好像受什么刺激似的。”
张颉有她的小窍门，可以让老师把发生的事情还原，她把这个窍门叫做“空椅子技术”。
女教师坐到张颉对面的一张空椅子上，她的角色是自己的老公，要把昨天自己的表现讲给张颉听：
“陈海(化名)，我回来了！”这是女教师放学回家对老公说的第一句话，每次回家，她总是这么说。
接下来的事情很平常，洗一把脸，检查一下儿子写的作业，坐下来吃饭。
“我好像听我老公说，这个周末要去丈母娘家，他想跟我商量一下，要买点什么礼物。”
“我可能没听清楚，就对他说了一句‘你说话怎么这么轻，就不能说响一点！’接着他就懊恼了。”女教师再回忆了一下，“说那句话时，我好像伸出一个手指朝他点了几下。”
“你在家里一直这样跟老公说话吗？”
女教师点了点头，她似乎意识到什么了。
张颉初步有了一个头绪：问题就出在这种说话的方式和语气上。女教师在无意识中，回到家里还扮演着老师这个角色，她把老公当成了学生！
“你从来没喊过他‘老公’，而是直呼名字？”女教师点点头。“你是不是对他要求很严格？”女教师细想一下，没错，老公翘个二郎腿，她能说上好几天；老公上个网，她也要干涉，有时干脆拔了电源，班上有个学生沉迷网络耽误学习，就是受他爸爸的影响，她可不想自己的儿子重蹈学生的覆辙。
“问题已经找到了，你对老公说话的语气、沟通的方式欠妥。回到家里，就是妻子，就是母亲，而不再是老师，如果再把老师的身份带回去，可能缺了一点家庭的温馨。”
女教师长出了一口气，今天回家，要好好叫几声“老公”。
张颉说，她已经碰到好几个女教师，也是把老公、孩子当学生，“如果成了一种职业习惯，可能对家庭产生一种不良的潜影响，很多老师还没有意识到这个问题。这个‘个辅室’，不仅为学生敞开，也为老师敞开，只有健康的老师，才能培养健康的学生。
