中学心理教师统计:十年来单亲学生比例由20%增至30%
某省级中学老师发现:高一320名新生中有80多名来自单亲家庭。广州市21中心理教师李晓月连续10年的调查显示,单亲学生的比例从20%增至30%。
班主任和心理教师都为这一特殊群体倾注了更多的心血,但调查证实,离异家长如何对待孩子更重要。专家支招,最重要的是充分沟通,将“父母离婚,对你的爱不会变”的信息传达给孩子。
单亲比例10年增10%
广州市属某重点中学高三级班主任王洋翻着一沓学生注册表,这个新接手的班,40多人里有12个是单亲家庭学生,“这名学生跟妈妈生活的,空着家庭成员栏的第一行,他说那原本是爸爸的位置”。而王洋刚送走的那个班,50多学生里就有17名是单亲孩子。
广州市越秀区某省一级中学高中部的高一级级长发现,该年级320多名新生有约80人来自单亲家庭,“有的还在登记时隐瞒了父母离异的情况。”
广州市21中专职心理教师李晓月告诉记者,目前广州甚至广东都没有专门统计过单亲学生的数量及相关比例,但出于心理教学的需要,她连续10年关注单亲学生情况发展,发现十年前还只是50人一班里有10个左右的单亲学生,目前已经增加至15个左右,比例从20%增加至30%。
单亲学生更敏感脆弱
王洋做了7年的班主任,对于单亲学生越来越多的情况,“感觉沉重”。
在他眼中,单亲学生与在完整家庭中成长的学生相比,对身边事物分外敏感,无论对于学习、玩乐、情绪、心态等缺少自制力。绝大部分单亲孩子不愿公开家庭情况。
在学期间父母离异,学生的情绪变化相当大,忧郁、喜怒无常、沮丧、恍惚,直接反映在学习上为明显的学习效率变差,成绩下降,重者无心向学。
资深学生心理教师李晓月表示,父母离异对于学生的心理伤害很大,家庭的破裂让他们没有了安全感,变得不信任人,心理脆弱。小部分学生甚至变得怨恨情绪浓重,感觉自己被遗弃了,“个别学生目睹了父母争吵、互相说坏话甚至打架,渐渐地产生仇恨心理,将仇恨延伸到各方面的人或事”。
为何越来越多单亲学生?广铁一中、恒福中学、市21中、广东省心理研究所等单位的心理教师或专家都表示,这正是离婚率越来越高的社会现象投射到校园的表现。
单亲孩子普遍感到“被遗弃”
广州市21中心理教师李晓月的研究发现,面对这一家庭变故,除了个别单亲学生能直接说出来,表现出无所谓,甚至有的敢于称“我就是单亲,是妈妈一人带我”之外,部分孩子失去了原有的开朗或平静,“被遗弃”和“都是我的错,是我不好才造成父母离婚”是最普遍的心理感受。
李晓月指出,单亲学生在校园里最容易出现的是主动犯错违规,以图引起父母注意,她常了解到的学生心态就是“只有这样,学校才会请家长,他们才会聚首,我在给他们创造碰面的机会,说不定真能撮合他们重新在一起”。
班主任们表示,教育单亲学生的最大原则就是适度关注而不能流露任何“可怜他”的心态。事实上,由于失去了一方关爱,有不少孩子变得更成熟,也更努力学习,让留守着自己的妈妈或爸爸从自己的成长中获得快乐。
告诉孩子对他的爱不变
对于很多离婚夫妻因为不知如何对待孩子的头痛问题,老师和专家支招,首先最重要的是充分沟通,将“离婚是大人的事情,我们是因为不合适在一起才分开,不是因为你才离婚,对你而言,我们的爱护是不会变的”这样的信息准确传达给孩子。
其次,最忌讳的是在离婚大战中当着孩子的面诋毁另一方,尤其恶劣的是出现家庭暴力,因为会将仇恨的情绪带给孩子,仇恨的种子也会延伸,甚至影响孩子人格个性的发展。
最后,经历家庭变故的孩子会变得更敏感,因此,多回忆夫妻共同抚养他成长的事件,淡化不满和自责或指责另一方的感觉,比隐瞒或回避更有助于孩子从变故中恢复。
个案:离异后父亲溺爱令其沉沦“电玩”世界
2009届高三男生小张的妈妈第一次开家长会,就拉着班主任王老师哭个不住。原来,小张是个游戏迷,高二时甚至连晚自修都不上,夜夜玩游戏到凌晨三四点,结果高三摸底试一考,七门课总分还不到500分。小张妈妈只好把他送到学校住宿,可小张带着上网手机照样玩。
王老师一问情况,才知道小张父母在他高一下学期离婚了,妈妈忙里忙外根本没时间管他。小张的爸爸出于歉疚心理,对小张有求必应,电脑是最利玩游戏的最高配置,手机、游戏机、mp4。
数次谈心后,小张承认,自己接受不了父母离婚的事实,觉得一切都变得没有意义,干脆躲到游戏世界里沉沦算了。