教学目标
1.情感、态度与价值观目标:树立尊重、保护自己和别人人格尊严权的意识。
2.能力目标:能够正确区分哪些行为是侵犯公民名誉权的行为。
3.知识目标:了解人格尊严权,知道名誉权的内容;知道法律保护公民的人格尊严权和名誉权,侵犯公民的人格尊严权和名誉权的行为是不道德的行为,严重时要承担法律责任。
三、教学重点与难点
1.重点:人人享有人格尊严权。
2.难点:我们在享有法律规定的人格尊严权的同时,还有履行维护他人人格尊严权的义务。
四、教学过程与教学资源设计
1.教学方法:课前调查法、案例分析法、小组讨论法。
2.教学过程:
活动一 感受人格尊严权
提问1:请大家看下面这段视频资料,想一想这个资料讲述了一件什么事情?
视频导入:新闻:“刑事案被告戴深色头套进法庭”
小结:在押解犯罪嫌疑人的过程中,法警给嫌疑人戴深色头套。
提问2:你是如何看待这件事的?
小结:这是对犯罪嫌疑人的一种保护。体现了当代社会的人文关怀。
提问3:给犯罪嫌疑人戴深色头套是对他们进行的的一种什么保护?
小结:这是对犯罪嫌疑人人格尊严权的一种保护。
板书课题:人人享有人格尊严权
提问4:这些犯罪嫌疑人有些将会被法庭判定为罪犯,对于罪犯为什么还要进行保护?
小结:不管是最终判决有罪的罪犯,还是最终被判无罪的人,他们都是公民,都有人格尊严权。
提问5:哪些人享有人格尊严权?
小结:我国所有公民不论地位身份、贫穷富有、聪慧愚钝、年龄大小(人人)都享有人格尊严权。
板书:人格尊严不可辱
活动二 辨析人格尊严权
PPT出示题板:
A.班主任没收了学生的手机,但从不私自查阅里面的内容。
B.小凯因为没做值日受到了老师的批评。
C.小李随母亲改嫁后,母亲要将小李的姓氏改随继父。小明不愿意,心中很烦恼。
D.照相馆未经小红及小红家长的允许将其照片放在橱窗内宣传。
E.新闻中将犯罪活动中受害人的面部进行“马赛克”处理。
F.班里东西丢失,小伟在校贴吧上没有根据地说是小刘同学偷的。
G.校光荣榜上张贴着小王的照片。
提问1:题板上的七个问题哪些涉及人格尊严权?
小结:除B和G选项外都涉及人格尊严权。
提问2:剩下的五项哪些属于保护和尊重人格尊严权的行为,哪些属于侵犯了人格尊严权的行为?
小结:A、E属于保护和尊重人格尊严权,C、D、F属于侵犯了人格尊严权。
提问3:通过同学们的辨识,我们都对人格尊严权有了一定的认识,现在来看一下课本第35页“人格尊严权的具体表现”,请将上面的六种行为归类,考一考大家,上述行为分别是保护或侵犯了人的哪种人格尊严权?
小结:A、E保护了隐私权;C侵犯了姓名权;D侵犯了肖像权;F侵犯了名誉权。